随着生产力的不断革新，人类社会不断进步，知识、技术更新速度越来越快，各行各业也在顺着时代的变迁进行着外部的调整和内部的改造。为了更好的适应社会发展，满足社会对人才的需要，终身学习成为了人类生存的必要。终身教育思想对学校教育有着全新的理解，自从提出就受到各国教育的普遍重视。学校中的课程在终身教育思想的影响下，不断进行着自身的改良。 本文从学校现行的终身教育与终身体育思想的比较出发，发现人们对学校中现行终身体育思想的理解与终身教育存在分歧。以此为突破口，结合课程的本质与功能，对体育课程重新考察，通过课程的文化传递与选择的属性，得出体育课程的基本功能属性是运动技战术的学习，并进一步进行了解释。然后，对体育课程与终身体育的联系进行深入剖析，得出终身体育重点是培养学生终身学习体育运动的意识和能力。 在最后的课程展示方面，以终身体育为背景，在课堂上重点让每个学生在学习技战术的同时感受个人技能提高的身体、情感体验，这样更好的支撑了体育课程的基本属性。