本论文是针对广东外语外贸大学国际商务英语学院商务英语本科专业综合商务英语教材分析的实证研究。研究采用了定量与定性研究相结合的方式,旨在研究该综合商务英语教材是否能满足学习者的目标需求,学习需求及国家发展需求。本文采用问卷和采访进行需求分析。此外,基于Hutchinson&Waters and Mac Donough and Shaw’s教材评价体系,本文对当前使用的综合商务英语教材进行了分析。为此,本文提出了三个研究问题:1)商务英语本科专业的目标需求,学习需求和国家发展需求是什么?2)目前使用的综合商务英语教材能否满足这些需求?如果不能,存在什么问题?3)如何改进商务英语综合教材?目标需求分析结果表明,商务英语毕业生的未来的就业多为管理人员和外贸人员。他们应该掌握和管理及跨文化沟通相关的专业知识、人际沟通技巧、学习能力和合作能力。目前他们最缺乏的是商务实践技能,人文知识和商务专业知识。学生希望通过商务英语的学习找到一份和商务相关的工作。他们喜欢老师在课堂上补充额外的知识,课堂讨论和互动,案例教学。最喜欢的两种自学方式是课外阅读材料和网络搜索。在学习中遇到的问题是如何将理论应用于实践和克服语言障碍。国家发展需求是“走出去”。作者设计了一份评价表对《商务英语综合教程》从内部,外部和整体进行分析。之后通过对需求分析和教材分析结果的匹配,对教材进行评分。尽管存在些问题,该教材总体上可以满足目标需求,学习需求和国家发展需求。基于需求分析和教材分析的结果,作者建议商务英语教材的编写应该基于新的方法论,评估应该有特定的标准,选择应该基于目标需求、学习需求和国家发展需求。选定好的教材应该由合格的商务英语教师进行讲授,并根据学生的特定需求适当改编和调整。虽然本研究的结果是基于对一所学校的实证研究得出的,但是作者希望能使大家开始重视商务英语教材的编撰、选择和改编,并供其他学校借鉴与参考。