本论文以高校创新人才培养为背景,研究基于创新型教师队伍建设的高校人事制度改革,沿着“高校创新人才培养的紧迫性→培养创新人才需要创新型教师→高校人事管理制度的创新是创新型教师成长和积聚的制度保证”这一逻辑体系,综合运用教育学、管理科学、创造学、心理学等学科的理论和方法,借鉴许多相关研究成果,较为系统地研究了高校创新型教师的成长和积聚的问题,进而提出促进高校创新型教师成长和积聚的高校人事制度改革的对策与措施。论文在定义教学创新型教师、科研创新型教师和“教学-科研创新型”教师的概念的基础上,分别阐述三种不同类型人才的成长与积聚的特点。以培养创新型人才为背景,探讨了这三种类型的创新型教师成长对目前高校人事制度的挑战:一是高校教学创新型教师严重缺乏的挑战;二是科研型教师没能担当培养创新型人才的重任的挑战;三是“教学-科研创新型”教师的成长如何从理想成为现实的挑战。并分别进行原因分析。同时探讨创新型教师积聚对当前人事管理制度的三方面挑战:一是高校教师不能“来去自由”的挑战;二是社会保障和服务的挑战、三是物质激励失灵的挑战。论文最后针对以培养创新型人才为背景的创新型教师成长和积聚对目前高校人事制度的挑战,提出改进高校人事管理制度的建议。包括:改革现行职称评定标准、建立科学的教师教学工作业绩评价体系、进行教师培训制度创新;加强教学工作对科研创新型教师的考核、引导科研创新型教师科研进教材、进实验;根据各高校实际,科学确定教师教学和科研投入的比例、建立教师分类培养和考核制度、制定政策,加快创新型教师团队的形成以及要建立“来去自由”的人事管理制度、建立教师社会保障和服务制度、重新设计和改革激励制度等。在论文答辩之后,根据答辩委员会专家的意见,笔者对论文进行了认真的修改。主要更改的内容有:增加了第三章的第二节——“中国高校人事制度改革的演变”;对创新型教师作了更为完整的定义,并对三种类型的创新型教师与创新人才培养的关系进行了阐述;对创新型教师的“成长”和“积聚”的关系作了说明。