语文新课程蕴含着的先进的教育理念,对语文阅读教学活动起着指引方向的重要作用。优化语文新课程阅读教学的设计,是践行新课程理念、实现新课程目标的一个重要途径,是提高阅读教学质量和效率的保证,是阅读教学的基础性工作。语文新课程阅读教学理念面向教学实际,着眼于学生发展,对阅读的性质、功能和特点,对阅读教学的性质、目标等重要问题做了回答,指出在教学中要体现学生的主体地位、要体现阅读的个性化、要培养学生的阅读技能,要促进学生的文化建构。教学目标具有导教、导学、导检测的重要功能。在设计中要体现知识和能力、过程和方法、情感态度价值观的融合、要具有可操作性,要以学生为陈述主体。教学方法是达成教学目标的凭借,具有目的性、多样性和创造性的特点,具有严格的设计要求。在长期的教学实践中,广大语文教师已总结出许多可资借鉴的教学方法,在教学设计中可灵活地创造性地运用。教学过程设计是语文教学设计的重要环节,其他设计的功能能否充分发挥都与之设计的成功与否紧密相关。教学过程的设计要做好系统的要素分析,要遵循设计的整体性原则,要处理好预设和生成的关系,要把反馈纳入完整的过程之中,要注意借鉴前人的设计成果。阅读教学评价要遵循语文课程评价的原则和要求,要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,考查其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。重视对学生多角度、有创意的评价。由于阅读教学的综合性,在阅读教学评价中可以根据需要在一定程度上融合对其他教学领域教学内容的评价。阅读教学设计是阅读教学的基础环节,为了达成教学目标,提高教学质量和效率,每个语文教师都应在新课程理念的指导下高度重视并积极做好教学设计。