黔东南州苗族本土美术,是苗族人民在漫长的迁徙中创造出的文明成果,拥有特殊的教育价值。本土美术中的纹样、图案、色彩搭配等所体现出的美学元素贴近学生生活实际,有利于培养学生对本民族的审美认同、拓宽学生的空间想象力、树立正确的人生观、道德观和生态观等等。在苗族传统文化环境的熏陶下,通过对本土美术的学习、了解和创造,增强学生对本民族文化的认同以及民族自豪感,继而达到自觉传承和保护本土传统文化的目的。因此,对黔东南州苗族本土美术课程资源的开发与利用是很有必要的。本文以多元文化理论为基础,主要采用文献研究法、实地调查法、访谈法和经验总结等方法,通过对黔东南州台江苗族本土美术课程资源深入的调查,以具体的案例来论证相关资源在本土美术教学中能够有效的开发和利用,进而发挥美术教学的美育功能,肩负起传承与创新黔东南州苗族本土文化的责任。同时也希望能为同样在开发本土美术资源的老师提供有益的参考。本研究主要分为五个部分:第一部分为绪论,主要概述开发和利用黔东南州台江苗族本土美术资源的背景及意义、研究的现状和研究方法,同时对其相关概念进行界定;第二部分,搜集相关资料,对黔东南州台江苗族本土美术资源的概况、特征进行说明,突出黔东南州台江苗族本土美术课程资源的丰富性;第三部分对黔东南州台江苗族本土美术课程资源开发与利用的现状进行了分析,具体对教师、学生以及家长对黔东南州台江苗族本土美术课程资源的了解情况进行了调查,并以此得出黔东南州台江苗族本土美术课程资源开发利用存在的问题及存在问题原因;第四部分则是实践部分,具体阐述了黔东南州台江苗族本土美术课程资源在小学美术课程中的开发与利用的教学案例设计,进行教学活动中的收获和反思,并提出如何与美术课程融合的具体措施;第五部分论述黔东南州台江苗族本土美术课程资源的教育作用和价值。