随着时代和经济全球化的持续发展和深入，义务教育改革向前推进，国与国之间综合国力的竞争实质为人才的比拼。而教育是培养人才的摇篮，初中阶段又是学习者学习成长的重要时期，是衔接小学和高中的重要桥梁，因此对教育的整个阶段起着不容忽视的作用。而教师教学能力是决定教育成效的关键因素，有关教学能力的问题已受广泛关注，它对学校教学质量的提高以及教师自身能力的提升，皆起着举起足轻重的影响。教师教学能力包括四个基本方面，即教学认知能力，教学设计能力、教学操作能力和教学监控能力。同时，教学理念态度和教学研究能力对整体改善教师的教学能力发挥了不可低估的作用。因此，本文通过实地观察、问卷访谈等方式以广西百色市田林县为例，从中以该县三所初中为样本从事调查研究。在问卷设计上，分别以教师及学生为对象，以个别访谈为辅助，对民族地区初中教师的教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学监控能力、教学研究能力和教学理念和态度进行了认真细微的调查，较为透彻地了解并掌握了民族地区初中教师教学能力的基本状况和存在的问题，笔者认为，从教育理念到教学技能等方面部分教师皆存在着缺陷。并从教师教学能力的参与者以及执行者的角度归纳探讨了政策实施力度不够等影响初中教师教学能力的因素。最后有针对性地提出几点改善民族地区初中教师教学能力的方案。