“任务情境写作”是基于多样情境设置写作任务的一种写作教学方式。它从写作命题的角度强调了创设任务情境的重要性,在很大程度上激发了初中生的写作兴趣,避免了无境写作的枯燥,使初中生能够联系生活实际抒真情、写真话,但如何合理、科学、有效地创设写作任务情境一直是困扰一线教师的难题。本论题通过对初中任务情境写作教学实施现状与教学策略的研究,力图探索出一条有效的、可操作的任务情境写作教学之路,为提升初中写作教学质量和学生写作能力而服务。本文以建构主义理论、情境认知理论、认知发展理论和生活本源理论为依据,阐述了初中任务情境写作教学的内涵、类型和特点。采用访谈和调查问卷的方式,进行调查研究,了解初中任务情境写作教学的真实现状,发现其教学存在的问题,分别从合理创设任务情境、高效利用教材资源、加强写作过程指导、夯实学生写作功底、注重评价和修改等五个方面提出具有针对性的实施策略,并结合初中任务情境写作教学案例进行评价及反思。希望此研究对初中任务情境写作教学有一定的启发和借鉴意义。