在教育教学中,教师通过教学语言将教材内容传递给学生,实现育人目的,由此可见教学语言的重要性。并且随着新课改的实施,要提高高中思想政治课教学实效,一线教师更应该重视运用教学语言。因此高中思想政治课要想更加稳固其关键课程的地位,就要通过改进教学语言来提高课堂效果,逐渐实现教学语言技能专业化的发展。立足于相关学者和一线教师有关教学语言研究理论成果的基础,笔者在实习和见习期间,采用问卷调查法、访谈法等了解现阶段高中思想政治课教学语言运用的现状,通过归纳相关数据剖析出主要原因,最终理论联系实际地提出针对性的解决措施,这也是本课题研究的主要目的。全文共分三大部分:第一部分阐述了高中思想政治课教学语言的概念及类型,并从学生、教师和社会等角度来阐明教学语言有效运用的切实意义。第二部分通过调查问卷收集真实数据,总结出现阶段高中思想政治课教学语言运用中存在的问题,再结合一线高中思想政治课教师的访谈记录,综合各方因素,深入分析出其在运用中出现问题的主要原因。第三部分笔者分别从高中思想政治课教学语言运用艺术、内容和逻辑三个维度出发,结合教学实践提出了具体化的解决对策。