本文研究的是少数民族考生高考加分优惠政策。少数民族考生高考加分优惠政策主要是指教育部与各省市自治区的教育招生主管部门在高考招生录取过程中根据少数民族考生的民族、地域等因素给予考生一定的高考分数优惠与照顾的规则。少数民族高考加分优惠政策的目的是为体现民族平等,加强民族团结,也是为确保少数民族学生拥有平等受教育的权利。近年来,关于少数民族高考加分政策的争论凸显出来,引起社会各界的广泛关注。本文主要针对我国少数民族考生高考加分优惠政策的规定内容、价值目标以及由此带来的实施效果进行实证的研究。主要运用的研究方法包括文献研究法、个案研究法和比较研究法,围绕少数民族高考加分优惠政策的沿革、现状、实施和优化等问题依次展开论述。本文的结构可分为五个章节。第一章,序论部分首先明确研究的缘起和重要意义。接着是少数民族考生高考加分优惠政策的相关研究述评和研究方法。最后,交代本文研究的重点和难点。第二章,首先按照行政区划的不同阐述我国少数民族高考加分优惠政策的最新规定内容。然后是加分优惠政策的沿革,最后提出加分优惠政策的价值目标,分别是公民之间的理性共识和多元文化教育的目标,并指出这两者在加分优惠政策确立过程中的不同作用。第三章,首先结合2008年到2012年之间湖南省的优惠名额分布,从行政区划和城乡户口的角度,对湖南省的高考加分优惠政策进行实证的研究。然后综合研究数据和结论,分析优惠政策名额分布的制约因素。第四章,少数民族高考加分优惠政策的理论基础。本章的内容依次递进,首先阐述少数民族高考加分优惠政策涉及的宪法权利,然后探讨为实现实质平等原则所做的必要的、合理的区别对待,最后就平等权实现的法律保障措施提出合理的建议。第五章,少数民族高考加分优惠政策的优化。本章从政策层面分析加分优惠政策优化的路径选择。力图从政策的期限、对象的选择、因素的考量和法治化建设此四个方面来优化,以缩小优惠政策的实施差距,促进教育公平。