在语言的交流中,不仅仅涉及到词、句的表达,更多涉及的是语篇的表达。语篇信息的传达是否正确、流畅,主要取决于语篇的衔接手段,逻辑连接成分是保证语篇衔接正确的关键。韩国拥有的孔子学院数量居世界前列,汉语推广力度也很大,但无论是在韩国留学生的日常汉语交流中,还是在HSK动态作文语料库中,韩国留学生在汉语语篇的衔接上仍存在着不少问题,他们对于衔接手段中的逻辑连接成分掌握不够,易发生这方面的偏误。目前,学界对韩国留学生汉语语篇逻辑连接成分的偏误研究并不充分。因此,本文基于HSK动态作文语料库,以其中标注证书等级为“B（高级）”的韩国留学生为研究对象,从误加、遗漏、误用、错序四个角度对其汉语语篇中的添加连接、因果连接、转折连接、时空连接这四类逻辑连接成分的使用偏误进行分析,并通过图表展示偏误情况,总结偏误特点。研究发现,遗漏和误用是高级阶段韩国留学生主要的偏误类型,误加和错序偏误较少,且高级阶段韩国留学生对于表因果关系和添加关系的逻辑连接成分掌握不够,偏误突出,汉语逻辑连接成分使用手法单一,容易出现错别字。针对韩国留学生汉语语篇逻辑连接成分产生的偏误,本文主要从语言和教学两大层面进行偏误成因探究,通过分析发现,母语负迁移、目的语知识负迁移、教师的教学策略和学生的学习策略是偏误出现的主要原因。最后,基于高级阶段韩国留学生的汉语语篇逻辑连接成分偏误特点及成因分析,本文从教与学方面提出建议,并基于情景教学法、游戏法等选取了具有代表性的表因果关系的汉语语篇逻辑连接成分进行教学设计,为对外汉语教学实践服务。