教育的国际化程度越来越高,越来越多的留学生来华进行专业学习,精进自己的专业技能和理论知识,为了与专业教学相配合,部分高校因此设立了汉语语言课,为留学生汉语水平的发展提供了平台和机会,营造了良好的语言学习氛围。笔者结合自身经验和教学安排,在H大学中级汉语综合课教学中运用了任务型教学法,以提高学习者语言运用能力。论文共分为五部分,第一章是绪论介绍论文的选题背景和意义、任务型教学法的概述、研究对象、方法,并对任务型教学法在国内外教学中的应用研究进行综述;第二章对任务型教学法在中级汉语综合课教学中应用的合理性进行分析,从H大学中级汉语综合课教学和学习者的特点进行说明,并根据中级汉语综合课的课程性质、教学特点、学习者特点及需求来说明任务型教学法和中级汉语综合课教学的内在一致性;第三章是对H大学中级汉语综合课教学的现状进行调查分析,选取了该校中级汉语班的汉语学习者以及任课教师作为调查对象,主要运用问卷调查法和访谈法,指出教师在中级汉语综合课上使用任务型教学法的频率较高,学习者对课堂任务活动的开展有较高的期待,也认可该教学法对言语技能的提升;第四章是任务型教学法在中级汉语综合课教学中的应用,结合前一章中级汉语综合课教学的调查和分析,设计一份真实的教学设计——《租房只要一个条件》并应用到中级汉语班中,提前让教师对该课堂活动进行预判,同时根据课堂活动的情况对学生进行问卷反馈,分析归纳出以下结论,即:大部分学习者比较喜欢在课堂上使用任务型教学法、该教学法在本课堂中的设计和使用得到了教师和学生的肯定、学生语言技能各方面都有所提高,研究也指出任务型教学法可能会带来师生压力增大等问题;第五部分是关于任务型教学法在中级汉语综合课教学中应用的反思以及教学建议,根据第四章的反馈调查,归纳了要结合语言知识,最大化发展语言能力、贯彻“在做中学、在用中学”理念、展现“以学生为中心”原则,注重师生角色关系、利用已有资源,使教学手段多样化等成功经验;同时,也反映了出了对教师要求较高、增大了学生学习压力、对学生要求较高等问题,然后提出了设计任务前,要掌握好相关情况、根据学习者需求,选择合适的教学材料、适当使用任务型教学法等建议。希望本研究能够为对外汉语教师提供教学实践的案例和素材,为中级汉语综合课教学提供有益的帮助,引发大家对任务型语言教学进行更为深入的探讨和实践。