随着全球“汉语热”的兴起,对外汉语教学越来越受到人们的重视。词汇是语言的建筑材料,是表达内容的基本构造单位,汉语学习者能否正确且流利地与他人进行交流、沟通,很大程度上取决于现阶段学习者所掌握的词汇量,而初级阶段的词汇教学正是学习者语言能力逐步形成和积累的重要阶段。目前目前对外汉语教学中,教师教授词汇时以直接法、翻译法、情景法为主,这些方法都自有优势,但多以教师为中心。任务型教学法作为20世纪80年代兴起的一种全新教学理念,强调“在做中学”,提倡“以学习者为中心”和“以人为本”,要求教师在充分了解学习者学习特点和学习需求的基础上设计和实施任务,充分调动学习者的积极性,使他们在真实、具有交际意义的任务中学习语言。结合笔者实践经历,本文将具体探讨任务型教学法在对外汉语初级词汇教学的应用,以期为对外汉语初级词汇教学提供参考。论文共分为五部分,第一章绪论介绍论文的研究对象、意义、方法,并对对外汉语初级词汇教学研究现状、任务型教学法在对外汉语教学中的应用研究进行综述;第二章阐明任务型教学法应用于对外汉语初级词汇教学的研究理据,对任务型教学法应用于初级词汇教学的理论基础（输入-输出假说、构建主义理论、互动理论）进行阐述,并提出任务型教学法具有创设真实情景、加强学生理解、活跃课堂气氛、完善评级机制等优势;第三章综合分析任务型教学法在对外汉语初级词汇教学中的应用基础,指出教师在初级词汇教学阶段实施任务型教学法,应遵循以学生为中心、循序渐进、可操作性、趣味性原则;第四章是结合笔者的教学实践,归纳任务型教学法应用于对外汉语初级词汇教学中的具体教学模式,即:任务前阶段、任务中阶段、任务后阶段的具体教学步骤;第五章以《快乐汉语》第一册第十课《中文课》、第十八课《我想做演员》、第二十四课《汽车站在前边》为例进行具体、完整的课堂教学设计。