少先队辅导员是少先队员成长发展的引路人,决定着少先队建设的未来走向。目前少先队辅导员的专业发展具体表现出角色定位模糊、职业素养不高、职业倦怠等诸多问题。与此同时,已有研究在很大程度上将一线辅导员饱含着个人经验的“生活世界”隔离在研究之外。实际上,辅导员的专业发展扎根于生动的实践。少先队辅导员如何克服各个阶段的发展难题,通过何种方式实现自身的专业发展引人深思。本研究旨在全面刻画少先队辅导员W的专业发展史,揭示其专业发展的特殊规律,建构专业发展的应然模式。春风化雨的家庭教育、广师求益的求学经历、最初的职业选择塑造了少先队辅导员W专业发展的背景。在关注生存期,她经历了不完全的身份转变和“失语”的少先队活动后逐渐把握孩子的脉搏,最终与中队辅导员“抱团取暖”。在自主发展期,她在反思中发现自己在知识、技能、规划方面的欠缺,通过夜校补习、脱产学习以及参加少先队辅导员培训等方式蕴蓄理论与实践知识。在示范引导期,她在经历突然的调任之后明确自我定位,通过“跑遍”全区少先队和参加全国少先队辅导员培训,在观念上、行动上引领年轻辅导员的专业发展。在行思致远期,根植于丰富的少先队理论知识和实践经验,她坚持以趣味吸引人、以实践锻炼人、以自主塑造人的原则深耕细作少先队活动,促进少先队员的成长发展,并结合系统深刻的自主反思,实现专业追求。基于对少先队辅导员专业发展史的深描,本研究重构深化专业情意、掌握专业知识、锻炼专业能力的专业发展内涵,梳理各个专业发展阶段的关键要素,揭示专业发展阶段中顺序性、差异性、渐进性和终身性的特征。最终,提出少先队辅导员专业发展的促进路径。内部助力方面,少先队辅导员要不断叩问专业发展理想与信念,切实锻造专业素质与能力,积极践履少先队理论与实践研究,不断回溯与反思个人专业发展历程。外部条件方面,相关部门需要重构管理和服务制度,优化准入和聘用制度,健全教育和培训制度,创新考核和激励制度。诚然,由于个人生活背景、实际经历等因素的不同,少先队辅导员个人的专业发展路径不尽相同,无法复制。但作为专业发展中的先行者,少先队辅导员W在专业发展中的宝贵经验和弯路,必定可以给与众多一线的少先队辅导员以启迪,促其思考,助其成长。