【摘 要】
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反刍思维是一种具有强迫性质的不良思维方式。在早期的研究当中,反刍思维就被认为是抑郁症的一种特征。随着相关研究的不断深入,大量的国内外研究者发现反刍思维能够对个体的抑郁情绪直接产生影响,具体表现为反刍思维能够引发并加重个体的抑郁情绪。自我同情和心理复原力作为个体情绪和心理健康的保护性因子,可以在个体遭遇负性事件时有效地调节不良的认知方式和负性情绪,使个体能够积极地应对负性事件,有助于减轻个体的反刍思
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反刍思维是一种具有强迫性质的不良思维方式。在早期的研究当中,反刍思维就被认为是抑郁症的一种特征。随着相关研究的不断深入,大量的国内外研究者发现反刍思维能够对个体的抑郁情绪直接产生影响,具体表现为反刍思维能够引发并加重个体的抑郁情绪。自我同情和心理复原力作为个体情绪和心理健康的保护性因子,可以在个体遭遇负性事件时有效地调节不良的认知方式和负性情绪,使个体能够积极地应对负性事件,有助于减轻个体的反刍思维并缓解抑郁情绪,进而促进心理健康发展。由于目前对于反刍思维和抑郁情绪的研究大多都以成年期群体和临床群体为主要的研究对象,并且在反刍思维对抑郁情绪的影响因素方面的研究内容深度还有所欠缺,所以,本研究采用问卷调查法,并采取方便取样的方法,对S市两所中学的900名初中生和高中生进行调查研究。研究采用《反刍思维量表》《自我同情量表》《青少年心理复原力量表》和《流调中心用抑郁量表》作为调查问卷,目的是了解初中生和高中生的反刍思维、自我同情、心理复原力和抑郁情绪的现状和特点,同时就反刍思维如何通过自我同情和心理复原力来影响抑郁情绪加以研究,进一步验证自我同情和心理复原力的链式中介作用。本研究使用SPSS22.0程序及其宏程序Process插件对调查数据进行统计和分析,得出的具体研究结果如下:（1）青少年的反刍思维、自我同情、心理复原力和抑郁情绪总体都处于中等偏上的水平;（2）青少年的自我同情、心理复原力和抑郁情绪在性别上的差异显著,其中自我同情和心理复原力男生显著高于女生,抑郁情绪女生显著高于男生;（3）青少年的反刍思维、自我同情、心理复原力和抑郁情绪在年级上的差异均显著,其中反刍思维和抑郁情绪初一年级显著低于初二、初三、高一、高二和高三年级;自我同情和心理复原力初一年级显著高于初二、初三、高一、高二和高三年级;（4）青少年反刍思维、自我同情、心理复原力和抑郁情绪之间两两呈显著相关;（5）青少年反刍思维对抑郁情绪有显著的正向预测作用,表现为反刍思维程度的加深会显著加重个体的抑郁情绪程度;（6）青少年自我同情在反刍思维对抑郁情绪的影响过程中起到部分中介作用;（7）青少年心理复原力在反刍思维对抑郁情绪的影响过程中同样起到部分中介作用;（8）青少年自我同情和心理复原力在反刍思维对抑郁情绪的影响过程中能够起到链式中介作用。根据研究结果,笔者建议应该采取针对性的措施提高青少年的自我同情水平,并促进心理复原力的发展,从而降低反刍思维水平,缓解抑郁情绪。
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