关于IVF-ET后早期妊娠出血的相关性研究

来源 :河北医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuxiangyuzhucendsc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:早期妊娠出血(First-trimester bleeding)是指妊娠三个月内发生的阴道出血。常见原因有流产,异位妊娠等。其中先兆流产是最常见的原因之一,而体外受精-胚胎移植(invitro fertilization-embryo transfer,IVF-ET)早期妊娠出血率明显高于正常妊娠。其原因尚未明了。本研究对通过实施IVF-ET技术妊娠早期出血及未出血妇女的基础血清卵泡刺激素(FSH)、黄体生成素(LH)、雌二醇(E2)水平以及妊娠30天、45天雌二醇(E2),孕酮(P)水平, B超检查胚胎着床位置,以及子宫位置探讨其出血的原因,以便及早的采取人为的干预,改善IVF-ET的妊娠结局方法:1研究对象:取2008年11月到2009年1月在我科行体外受精-胚胎移植(invitro fertilization-embryo transfer,IVF-ET)及卵细胞浆内单精子注射-胚胎移植(intracytoplasmic sperm injection -embryo transfer ICSI-ET)的妊娠患者39例,年龄在24到35岁,平均年龄29.56±3.14,均为第一胎妊娠,不孕原因均为输卵管因素以及男方因素,并排除习惯性流产,母体生殖道解剖结构异常及子宫内膜病变,妊娠早期无感冒、发热及服药史,无接触放射线或有害化学物质史;无吸烟、酗酒等不良习惯,非近亲结婚配。1.1实验组(早期妊娠出血组):出现妊娠12周内出现阴道出血患者9例,年龄30.11±3.10岁1.2对照组:同期实施IVF/ICSI后妊娠其他患者30例,妊娠12周内未出现阴道出血,年龄29.40±3.18岁.2研究方法和测定内容:2.1内分泌激素测定:化学发光法测定基础血清卵泡刺激素(FSH)、黄体生成素(LH)、雌二醇(E2)水平,妊娠30天以及45天雌二醇(E2),孕酮(P)水平。2.2胚胎着床位置的测定:B超测定妊娠45天孕囊中心距宫颈内口的距离结果:1实验组与对照组基础FSH、LH、E2的比较①基础FSH分别为(6.65±1.05 mIU/ml vs 7.23±1.60mIU/ml),②基础LH分别为(5.19±0.88mIU/ml vs 4.71±1.05mIU/ml),③基础E2分别为(39.00±6.04pg/ml vs 39.57±13.02 pg/ml)2实验组与对照组妊娠30天E2.P水平的比较①实验组与对照组比较E2 1435.22±733.08 pg/ml VS 2425.77±1055.08pg/ml②实验组与对照组比较P 36.35±5.85 pg/ml VS 38.14±4.80pg/ml3实验组与对照组妊娠45天E2.P水平的比较①实验组与对照组比较E2 1886.89±1087.59 pg/ml VS 2773.37±844.17pg/ml②实验组与对照组比较P 36.89±5.35 pg/ml VS 38.90±3.23pg/ml4实验组与对照组妊娠45天时B超测定胚胎着床位置的比较为34.00±8.26mm VS 43.00±7.21mm实验组前位子宫7例,后位子宫2例,对照组前位子宫25例,后位子宫5例结论:1与对照组患者相比,实验组患者基础血清卵泡刺激素(FSH)、黄体生成素(LH)、雌二醇(E2)水平无统计学差异2妊娠30天,实验组患者雌二醇(E2)水平低于对照组(P=0.019<0.05)有统计学差异,孕酮(P)水平无统计学差异3妊娠45天,实验组患者雌二醇(E2)水平低于对照组(P=0.017<0.05)有统计学差异,孕酮(P)水平无统计学差异4妊娠45天行阴道B超检查,实验组胚胎着床位置明显低于对照组(P=0.003<0.01),具有统计学差异。5实验组与对照组子宫位置无明显差异。
其他文献
我本将心向中国  两款早年德国设计的“中国车”  二十多年前,中国就曾经刮起过一阵“中国家庭轿车”风。当时很多国外知名车厂都为中国家庭设计了专门的概念车,热闹的局面甚至让很多人都以为,轿车进入中国家庭的时代即将到来。虽然这个预言直到十多年后才实现,但当时那些概念车的确不应该被遗忘,因为那是我们被国外汽车名厂格外重视的甜蜜回忆。  它们曾经对中国很上心  Q:《汽车杂志》的各位老编:你们好!我算得上
目的:对于难治性角膜溃疡,包括真菌性角膜溃疡、细菌性角膜溃疡、单疱病毒性角膜溃疡、热烫伤所致角膜溃疡等等。因各种原因导致角膜基质溶解,溃疡迁延不愈,形成惰性溃疡,很难通过
目的:过度训练引起横纹肌溶解,可导致急性肾功能衰竭,其病死率高达25%,如何防治过度训练所致急性肾衰竭已成为运动医学、军事医学和临床医学的重要课题。本实验通过给大鼠肌肉注射
学生头脑中的认知结构与教材所呈现的知识结构是不同的,它们在知识的表达方式、构造方式、完备性等方面存在着很大的差别,而且教材知识经过教师的讲解,学生不一定能将其准确地纳入到自己的认知结构中。在教学中,我们也不可能把教材知识的内在逻辑结构直接移入学生的头脑中形成学生的认知结构,而是要借助各种信息模式来表征和组织知识,展示出知识的逻辑结构,帮助学生形成良好的认知结构并顺利转化。在诸多的教学策略中,信息视
乡土课程资源突出的是“乡土味”,带有“芬芳的泥土气息”。乡土课程资源开发一大特点就是走出课堂,投身于广阔的大自然,实现资源从自然生活中来,又直接反映自然生活,是一项积极参与,注重实践探究的活动,对师生自主发展起到积极的促进作用。而且在乡土课程资源开发的过程中,要把课堂知识、社会生活常识与自然风貌有机结合起来,形成学习共同体。“学习共同体”(learning community)或译为“学习社区”,
所谓阅读教学对文体特点的漠视,就是在阅读教学中无论是什么样的文体文本都基本用相同的一个模式进行讲授,缺少对不同文体文本讲授方式的选择,结果造成授课形式的千篇一律及阅读教学内容选择的雷同。这不仅造成了不同文体文本内容与形式的统一被漠视,使阅读教学无法真正揭示文本的本质,而且实施形式的千篇一律和内容选择的雷同,又不可避免地阻碍了学生思维能力的培养,使学生在求同思维的浸染和规范下,缺失了个性思维和创造能
物理学习中仅靠有序的单一渠道不能帮助学生形成完整的能力,因为由有序形成的能力只能解决典型情境下的物理问题或只能进行情况比较类似的学习,若要能解决新问题、开拓新领域,就必须具有较强的知识迁移和变通能力,它是思维变通性、流畅性的具体反映.学生解决问题能力的高低,除了认知结构的因素,说到底,也是迁移和变通能力强弱的体现.应重视在认知结构有序的基础上通过变通和迁移两个方面去培养和提高学生的应用能力.  1
《桃花源记》是初中的一篇传统文言文,以短小精美、意蕴丰富而得到人们的青睐。我连续多年教学这篇课文,好几次都是沿袭前辈和自己过去的做法,指导学生读背、析词、译句,和学生一起赏析过桃林美景,依据参考资料分析过桃花源中淳朴的风尚、幸福的生活,并且还引导学生得出桃花源的生活在阶级社会不可能实现的结论。学习了新课程后反思,发现了问题:一是忽视整体感知,过分在译词译句逐段分析上下工夫,好好一篇文言文被搞得支离
古人语:棍棒下出孝子。随着社会的发展,对于如此的家庭教育模式好像已经逐步被社会所淘汰,也被我们的家长所遗忘。面对如今众多的独生子女,如今家中的“小皇帝”,刁钻、任性、不服管教等恶习在我们有些孩子身上暴露无遗,严重影响着我们的孩子的健康发展。面对着众多的陋习,而如今我们传统的说教教育显得苍白无力的时候,我不禁发出了这样的疑问:在我们的家庭教育中是否该保留一定的“适当暴力”呢?  今年新学期开学初,一
家有一废弃鱼缸,我便捉来几只蛐蛐养着。  起初,女儿不知道我捉来的黑色小虫叫蛐蛐,也没引起她的注意。晚上,女儿听完故事,熄了灯,将要入睡时,蛐蛐“弹起琴”来了。那悦耳的“琴声”引起了女儿极大的兴致,她一骨碌从床上爬起来,一个箭步跃到客厅的鱼缸前,并把我喊起来,问我今天捉的这个小虫叫什么?为什么叫的这么好听?我告诉女儿这小虫叫“蛐蛐”,也叫“蟋蟀”,每当夜深人静的时候,它便叫。女儿缠着我继续让我给她