初中数学专题复习课课堂教学内容多、教学进度快,学生很难在课堂上完全掌握教学内容。基于微课的初中数学专题复习课教学方式可以帮助学生理解教学内容,提高初中数学专题复习课教学效率。本研究主要探讨微课在初中数学专题复习课的教学实践研究。首先,明确了微课等核心概念,总结了建构主义学习理论、可视化理论在微课数学教学等领域的应用。其次,运用问卷调查法、访谈法对XH中学初二年级的师生展开了调查。调查结果显示:在数学专题复习课上运用微课教学,可以显著提高教学有效性。再次,探讨了运用微课进行基础数学知识类复习和探究性数学知识类复习的教学设计,在课堂上辅助教师教学,在课堂后引导学生自主学习。本论文以基础数学知识类复习课《一次函数概念》、探究性数学知识类复习课《一次函数应用》为教学案例,详细阐述了如何将微课应用于数学专题复习课,通过实践研究总结微课应用于初中数学专题复习课程的应用。笔者选取初中二年级两个班级为本次实验对象。通过对照实验、问卷调查等方式,检验了微课在数学专题复习课上的使用效果。实验得出:基于微课的数学专题复习课教学方式在提高学生数学建模能力和数形结合能力方面表现显著,在引导学生课后的自主复习方面成效显著,大部分学生认可基于微课的数学专题复习课教学模式。