随着我国中学教育课程的改革,越来越多的电脑及相关的教育技术走进课堂,参与到我们的教与学过程中。许多教师积极地应对这样的趋势变化,而一些教师却持不同的看法。因此,我们有必要对这些方面进行研究。 本文对中学英语教师使用这些教育技术的情况及对综合应用这些技术所持有的观点进行了定性研究。此外,本文还探讨了影响这些教师在教学中使用电脑及其他相关教育技术的因素。此次研究所采访的对象是五位来自福州不同中学的英语教师。我们通过面对面采访,自我汇报式的调查及书面材料等方式收集这些进行定性研究的材料。 在研究中我们发现受访教师无一例外的对这些现代教育技术在教学中的使用持肯定态度。然而,我们还发现这些教师对电脑的使用面还很狭隘,他们对这些技术所持有的观点和看法很大程度上受到他们使用经验的影响。我们还发现了八个影响教师使用现代教育技术的因素。他们是:利益与评价,焦虑,个人风格,机器与语言教学,环境,同事影响,教学风格和时间。本次研究结果还表明了,无论教师是否使用电脑及如何使用,他们的个人情况对使用教育技术情况及所持有的观点看法没有影响。