本文研究建立高职高专基础阶段英语教材的评价原则,并以评价《新编实用英语》(第二版)为例进行评价原则的运用研究。本研究在综述与研究国内外已有教材评价原则与理论的基础上,结合研究者讲授《新编实用英语》(第二版)的经验,确立了十条高职高专基础阶段英语教材的十条评价原则：教材应该有坚实的理论基础,教材应该遵照大纲或教学要求编写,教材展现的知识应该有系统性,教材的内容安排应该有层递性,教材的考评体系应该满足教师的实际需求,教材应该满足学生的需求,教材应该有足够的支持性材料,教材编写应该考虑到实际教学资源和条件的局限,教材应该有显著的优势特点,教材应该有较高的制作质量,等。之后,该十条原则又被细划为评价指标,对《新编实用英语》进行评价,并设计调查问卷分别对220名学生与30名教师进行调查。评价结果表明《新编实用英语》有如下特点：以学生为中心进行设计,以做中学的方式展开,占有丰富的材料,注重语言实际应用能力的培养等优点；以及对语法关注不够,单元难度分布不甚合理,单元话题不能覆盖大纲要求等缺点。