内容摘要：在职业高中的诸多关系中,最根本也即最重要的关系是师生关系即师生间的人际关系。师生双方通过师生关系来维持“教”与“学”的存在,促进“教”与“学”的发展,并在丰富的教学过程中产生师生间的密切联系和直接交往。师生关系有疏有远,有亲有近,但无论亲近还是疏远,都对学生的思想、品德、情感、心理乃至学习和发展产生极为重要的影响。因此必须高度重视职业高中师生关系的问题。就读于职业高中的学生是特殊的群体,他们具有普通高中学生的特点,更具有职业高中学生的特点：学习基础差,基本素质差,行为表现差,学习成绩差,心理问题多。因此,社会和教师通常把学生看成是双差生,即学生普遍的在品行与学习两方面相对较差。由于社会的歧视和教师的歧视,由于职业高中学生的自卑心理的影响,职业高中师生关系中存在着诸多问题,进而影响到正常的师生关系的形成,影响到师生间的人际关系的和谐,影响到学生的发展。因此解决职业高中师生关系问题,构建和谐的师生关系对于促进职业教育的发展,实现职业学校的培养目标具有重要意义。基于职业高中师生关系的现状以及建构和谐师生关系的重要意义的考虑,作者根据自己在职业高中实习将近一年的感悟、体会和经验,以基础教育课程改革为背景,结合新课程实施的实际,对构建职业高中和谐师生关系的问题进行了理论和实践上的探究,并且就如何建构职业高中和谐师生关系进行了初步的探讨,提出了解决问题的对策。本文分为如下几部分：第一,基于教育新课程关于师生关系的理念与诉求；第二,新课程背景下构建职业高中和谐师生关系的重要意义；第三,当前职业高中师生关系中存在的问题；第四,影响职业高中师生关系的原因；第五,建构职业高中和谐师生关系的对策。