体育消费是在满足了基本的生活需求之后才产生的,高校女教师具有稳定的经济收入和充足的时间,具备了体育消费的基本要求,本论文针对目前高校女教师体育消费研究比较匮乏的局面,将河北省普通高校非体育专业女教师作为调查对象,对她们的体育消费特征进行调查分析,探察其主要影响因素,并在相应理论的指导下提出合理对策,从而为促进高校女教师合理进行体育消费提供有力的理论依据。本文运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法等统计方法,分析了我省高校女教师体育消费的特征及影响因素,其中主要包括:参加体育锻炼的总体情况、经常参加体育锻炼的场所、喜爱的体育项目、体育价值观、余暇时间及其支配方式、体育消费效果评价、体育消费水平及结构,影响和激发高校女教师进行体育消费的因素等。通过对高校女教师这一特殊层面的体育消费现状的分析,提出了相关对策。研究结果表明:我省高校女教师体育人口数量有限,从不参加体育锻炼的人数比例为28%,所占比例很高,这与其对体育的兴趣和体育运动能力有关。从体育消费结构来看,我省高校女教师体育消费水平较低,经济能力是影响其进行体育消费的最主要因素,实物型体育消费高于非实物型体育消费,体育博彩类消费最低。从体育消费观念来看,我省高校女教师体育消费观念比较积极,体育消费动机明确,但并没有完全实施到体育消费行为中来。晚明了观念和行为之间存在着差异性。从体肯消费效果的评价来看,我省体育消费市场法规还不是很健全,体育消费品质量还需进一步提高。激发高校女教师合理进行体育消费的理论对策从两个方面入手,一为主观因素,二为客观因素。主观因素包括对消费者自身体育观念、身体健康状况、个人需求和生活方式;客观因素包括经济、文化、环境、政治。