自然角是幼儿在幼儿园中接触大自然的主要场所,是亲近自然的直接窗口。其创设关乎着对幼儿进行科学教育、自然教育的质量以及幼儿各方面的发展。其中,自然角中材料的投放是支撑后续幼儿开展科学活动的物质基础。本研究运用观察法、问卷调查法和访谈法对B市幼儿园自然角材料投放现状进行调查,探索在自然角材料内容、材料来源、材料选择依据、材料选择原则以及自然角材料管理和更新方面的实际情况。通过对B市幼儿园教师进行问卷调查以及对该地区8所幼儿园中的70个班级的自然角进行实地观察,并选取了公办幼儿园和民办幼儿园共20位教师进行访谈。基于实地调查和访谈数据结果,总结出该地区的幼儿园在自然角材料投放方面存在以下几个问题:并没有创设“真正”的自然角、自然角主题单一、材料缺乏层次性、探究性、以及材料更新不及时和没有人管理。通过访谈和实地观察分析其问题出现的原因,从客观层面来看,原因之一是班级环境优势不足,原因之二是园所环境亟待改善,原因之三是家长对于自然角创设的支持不够。从主观层面来看,主要是教师自然科学知识匮乏,对自然角的重视程度不够,缺少自然角材料投放的专业知识,以及园所对班级自然角创设支持不够。针对幼儿园和教师在自然角材料投放中存在的突出问题,本研究提出以下建议:在幼儿园教师方面,第一要学习基本的自然科学知识,第二要提高对自然角的重视程度,第三对自然角材料的取材进行聚焦,第四教师可按不同形式设置自然角布局,第五教师要增强自然角材料的层次性,第六要提高自然角材料的探究性,第七要适时更新自然角材料,最后加强对自然角材料的管理。幼儿园层面,首先要为教师搭建学习创设自然角的平台,其次要对班级自然角提供物质支持和软支持,最后也要向家长宣传自然角创设方面的知识。幼儿家长层面,家长不仅可以成为幼儿园自然角创设的合作者,也能走进幼儿园成为现场教育者。