在今天信息化、全球化的背景下，学校面临的不确定性越来越多，学校的生存和发展问题显得越来越突出。当前我国的社会转型和教育变革也凸显出学校组织管理层面的问题，成为制约学校发展的瓶颈。因此从组织层面研究学校发展问题显得非常紧迫。 本文在科学发展观的指导下，分析了今同学校的不足，展望了未来学校的远景，运用系统分析法系统分析了影响学校发展的要素，并在要素的基础上构建了学校发展模式，为进一步诊断学校和改进学校提供了思路。本文还基于学校的现实问题和时代特征提出了重建学校的变革与创新策略，旨在通过组织变革，提升学校的整体效能，进而促进学校组织发展。本文对以上方面进行了深入系统的研究，并提出了相应的改善组织的要求。 1．本文通过对学校发展的背景和现状考察，明确了学校发展中存在的问题和学校发展的必要性。传统学校组织中存在的问题已成为制约组织发展的障碍，如何改革学校原有机制加强学校的自主发展能力，显得尤为重要。本文认为建构新的发展机制、促进学校发展，这有赖于学校发展模式的创新。探索学校发展的内在运行机制和发展逻辑，寻找学校发展的内生机制。 2．本文采用系统分析法系统分析了影响学校组织发展的三个要素：技术、制度和愿景，并在要素的基础上构建了学校发展的四种模式：维持模式、控制模式、促进模式和文化模式，四种发展模式反映了学校发展的阶段特征和类型特征，为进一步诊断学校和改进学校提供了发展方向和思路。 3．本文在科学发展观的指导下，分析了新时期学校发展的时代特征，关注“人本”、走向“校本”、追求“和谐”。即由发展目标由知识传递转变为全人教育、发展理念由工具理性指导转变为人文主义的价值取向、发展机制从政府主导转变为学校自主发展、发展方式由外延发展转变为学校内涵发展、发展形态上由封闭性和同一性转变为开放性和动态性发展，这些特征为学校组织的发展指明了方向和发展依据。 4．基于时代背景和发展范式的转换，本文提出了重建学校的策略：技术优化、制度重构和愿景构筑，并认为三者的整合变革必将促进学校文化的更新，产生新的学校文化。学校文化变革是学校发展的深层变革，是重建学校的根本。 对学校发展模式的探讨，有着强烈的实践指向。我们认为，学校应不断地反思传统的学校发展模式，系统地建构新的学校发展模式，提高组织的自我更新和适应机制，这对于当前学校发展有启发作用。