儿童肥胖与食欲及其影响因素研究

被引量 : 6次 | 上传用户:wearetgd1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[目的]探讨儿童肥胖与食欲的关系及环境因素、遗传因素对两者的影响。[方法]通过文献评阅收集筛选食欲测量的工具,制订中文版《儿童饮食行为问卷》,并进行了信度检验。以上海市某区1500余名1-4年级小学生为研究对象,开展体格检查和问卷调查,并采血进行生化指标检测及肥胖易感基因分型,按照BMI值分为正常体重和超重肥胖组,比较两组儿童食欲特征的差异。用非条件logistic回归方程综合分析环境因素、遗传因素对儿童食欲特征及超重肥胖的影响作用。[结果]本地化的中文版《儿童饮食行为问卷》内在一致性检验克朗巴哈系数在0.571-0.822之间,重测评分显著相关,pearson系数均接近或大于0.5。我国7-10岁儿童的CEBQ评分一年前后两次测量结果相关系数在0.163和0.649之间,配对t检验无显著差异。研究对象中总体超重肥胖率18.6%(95%CI:16.7%-20.5%)。男生高于女生,城区学校高于郊区学校。与对照组儿童相比,超重肥胖儿童腰围、腰高比、血压、血糖、血甘油三酯、胰岛素、胰岛素抵抗系数IR明显较高,高密度脂蛋白胆固醇、胰岛素敏感系数ISI及QUICKI系数明显较低。血清中总胆固醇、瘦素、瘦素受体水平无明显差别。与对照组儿童相比,超重肥胖儿童“慢食表现”和“饱食反应”评分明显偏低,“食物反应”和“食物享受”评分明显偏高。单因素方差分析和多因素logistic回归分析结果表明,儿童超重肥胖危险因素包括:男生、学校位于城区、父亲超重、母亲超重,睡眠时间过短或过长,西式快餐偏好,食欲特征中EF(食物享受)高分,SR(饱食效应)低分;保护因素包括:多吃蔬菜水果、增加运动,睡眠时间适宜,食欲特征EF低分和SR高分。与儿童食欲特征可能有关的因素有:父母BMI,父母文化水平,睡眠时间,多吃蔬果,营养肥胖知识,体形自我评价。LEPR SNP rs113710多态性与儿童的超重肥胖率和食欲评分的高低没有显著关联,A等位基因携带者在WHtR较高的儿童中比例较高。[结论]中文版《儿童饮食行为问卷》用于食欲测量可靠性良好,我国小学儿童食欲特征较稳定连续,一年时间内无显著变化。超重肥胖儿童已经开始积累代谢综合征风险,表现出胰岛素抵抗的倾向,同时超重肥胖儿童有明显的食欲特征,表现为较高的食物趋向和较低的食物回避倾向。父母超重,睡眠时间过长或过短,常吃快餐,都是儿童超重肥胖的危险因素,增加运动,多吃蔬菜水果,提高营养肥胖相关知识,父母文化水平高,适宜的睡眠时间及食欲特征则是保护因素。食欲特征与父母BMI,父母文化水平,睡眠时间,多吃蔬果,营养肥胖知识等有较弱的关联,与体形自我评价相关性最大,提示食欲受心理因素影响较大。单个基因位点多态性对肥胖和食欲的影响很小。
其他文献
目的:这项研究的目的是通过检测重庆地区人类免疫缺陷病毒(Human immunodeficiency virus,HIV)阴性、免疫力低下患者痰液中的肺孢子(Pneumocystis carinii, PC)来探讨该类患者PC
我国已经进入了高速铁路全面建设时期,由于高铁列车具有较高的运行速度,列车运行的平稳性和乘客的舒适性对于高铁轨道的平顺性提出了更高的要求。轨道的平顺性是由轨道的几何形
中国是当前世界上水土流失最为严重的国家之一,水土流失引起了土地退化和生态恶化等一系列问题,面临着水土保持法完善的主要任务;美国曾是世界上水土流失最为严重的国家之一,是
劳动密集型产业是产业经济发展的重要部门,它不仅在国民经济中起着举足轻重的重要作用,还担负着推进我国剩余劳动力转移、出口创汇、城镇化、农民增收等进程的重担,大力发展劳动
自江苏高考生物科目改为等级制以来,每周生物课时相比以前减少了近一半。面对课时紧而内容却不减反增的矛盾,学校管理者及教者将解决方法放在了如何进一步提高课堂效率上。"
学生是语文学习活动的主体, 语文能力只能在言语活动中养成, 因此, 语文教学必须保证、规范与促进学生的课内外的语文活动。本刊第四期“服务学生”所谈的四项语文教师的工作
目前我国中小企业占全国企业总数的比重已达到99%以上,中小企业在经济增长和社会稳定等方面的作用举世公认。融资困难是中小企业发展的制约瓶颈,信用担保对解决中小企业融资困
随着信息技术和电子技术的进步和日益成熟,计算机数据采集技术得到了广泛应用。由于ISA数据采集卡的固有缺陷,PCI接口的数据采集卡将逐渐取代ISA数据采集卡,成为数据采集的主
本论文旨在研究英语口语学习中,跨文化教学对学生口语交际能力的影响,揭示跨文化教学与口语交际能力二者间的相关性,进而说明学生接受跨文化教学后,对其口语能力的提高有很大的帮
本文主要以出现在新《HSK大纲》和《发展汉语》中的动宾式离合词为研究对象,对其扩展方式、语义关系、语用价值进行梳理,并调查研究了留学生在使用动宾式离合词时产生的偏误,从