在新课程背景下,随着知识信息的激增与迅速更新,高质高效的教育已成为学习者的普遍需求。教学理论与现代教育技术的有机融合,教学理论与当前的教育教学实际相结合,这给广大教学工作者提供了新的机遇和挑战。教师是课件开发和教学研究的主体,应具备课程设计和开发的能力,教师应结合自己的教学实践,以优化课堂教学为中心开展教学研究,研究解决新课程中的实际问题,认真贯彻实施新课程改革。本文研究以高中阶段“算法”模块课程为例,结合加涅提出的教学设计原理和何克抗教授提出的“主导——主体”教学设计模式等,重点探讨了在中学阶段“算法”教程的设计以及该教程的课堂教学设计,以便在实际的教学中能更有效的开展该模块的教学工作,取得好的教学效果,同时提升自身的教学、教研水平。本文的研究与实际的教学密切相关,经过一年的教学实践,不论从教师方面还是从学生方面的反馈来看,教学效果都不错。