中国的民族音乐是中华民族传统文化中的瑰宝,中国民族歌曲是其重要的组成部分。近年来,对传统文化的重视已经上升到国家层面,在这样的时代背景下,传承中国民歌已经成了必然。传承最好的方式是教育,最好的教育时机就在儿童时期。因此,笔者认为,要从儿童时期开展中国民歌的教育活动,从学校音乐教育和社会音乐教育两种途径上推动中国民歌的传承和发展。笔者在学校音乐教育和社会音乐教育两种教育形式中,都曾进行大量的教学实践,通过对自身积累的经验进行总结,完成论文的研究。本文分别对教师在小学音乐课堂上中国民歌的教学,以及在社会音乐教育机构中声乐课堂上的教学进行调查研究,对儿童声乐学习的过程中所使用到的部分教材进行分析,探索学校音乐教育与社会音乐教育两种声乐课堂中教学上的异同,并对此做了问卷调查与实例分析,意在研究如何在儿童声乐的教学中更好的进行中国民歌的教育活动。本文共分为三个部分:第一部分是绪论,分析了研究的背景及意义,并对研究相关的概念进行界定;第二部分,是研究相关的文献予以综述,对国内研究的现状以及相关的文献进行分析;第三部分是对研究相关的教材分析,笔者分别对学校音乐教育和社会音乐教育两种教育方式中,儿童的声乐学习过程中能够使用到的含有中国民歌的部分教材进行分析,探究中国民歌在其中的应用;第四部分,通过问卷的方式,对学校音乐教育中的小学音乐课堂上中国民歌的应用进行调查,并探析社会音乐教育中儿童声乐课堂上民歌的教学,并在设计教学方案之后,以自身的课堂实践进行实例分析。