课后作业批改作为教学的重要组成部分,对教师和学生都有重要的意义,但当前在对外汉语教学中对作业批改的研究较为匮乏,调查也发现传统的作业批改方式在对外汉语教学中存在局限性。为改进对外汉语教学中的作业批改方式,本文尝试将“零作业批改”应用到对外汉语教学中。为检验“零作业批改”在对外汉语教学中的实施效果,本文采用对比实验的方法,并辅以问卷调查法和访谈法在笔者任教的泰国中学进行了教学试验。在实施对比实验前,笔者采用问卷调查法了解了汉语教师和学生对课后作业及作业批改的看法,通过对调查问卷结果的总结分析,设计了对比实验。笔者以所任教的泰国中学中的两个班级作为实验对象,分别设置为实验组和对照组,采用不同的作业批改方式,在为期八周的教学实验中对实验对象进行了多次测试。通过对实验结果的分析,与“全批全改”相比,“零作业批改”的作业批改方式不仅有效提高了学生的学习成绩,而且对学生学习能力的培养也有很大帮助,学生对作业的态度、学习的信心等都发生了积极地改变。但现阶段“零作业批改”在汉语教学中的应用也还存在一些问题如:适用的教学对象、适用的作业类型和学生的评价方式等还有待进一步地研究。