强迫问题是高中生心理健康问题中不可忽略的一个方面,高中生学业繁重,面临着来自身体、心理、社会变化等方面的巨大压力,而压力、紧张和焦虑是诱发强迫问题产生的根源。有强迫症状的高中生往往在学业和人际交往中面临诸多困难,经历过多的压力和负性事件,会导致个体产生消极不良的情绪体验,导致个体的心理向消极方面发展,这些负性刺激会对高中生的认知、情绪甚至行为造成不良影响,且妨碍其身心健康。本研究通过引进反刍思维和心理韧性这两个变量,来探讨高中生的负性生活事件与强迫症状的相关性,并进一步分析反刍思维在高中生负性生活事件和强迫症状之间是否存在中介作用,以及心理韧性是否具有调节作用,并提出相应的教育建议来减少高中生的强迫症状,促进高中生心理健康发展。本研究在文献综述的基础上,对影响强迫症状的因素进行综合论述,并着重研究负性生活事件对高中生强迫症状的作用机理。研究一使用“强迫量表儿童版”、“青少年生活事件量表”、“反刍思维量表”、“青少年心理韧性量表”对1519名高中生进行调查,了解高中生负性生活事件、反刍思维、心理韧性、强迫症状的现状,并探讨各变量间的差异和关系。研究二在研究一的基础上采用半结构化访谈的质性研究对数据结果进行分析与说明。通过两个研究得出以下结论:（1）在强迫症状方面,排在前两位的是怀疑/检查和强迫观念。女生在强迫症状得分显著高于男生;城镇学生强迫症状得分显著高于农村学生;独生子女强迫症状得分显著高于非独生子女;高三学生强迫症状得分显著高于高一、高二年级。（2）在反刍思维方面,女生在反刍思维各个维度及总分上均显著高于男生;城镇高中生的反省深思得分显著高于农村高中生;高三学生总分和各维度分均显著高于高一、高二年级。（3）高中生负性生活事件、反刍思维、心理韧性与强迫症状四者两两显著相关;高中生心理韧性与负性生活事件、强迫症状、反刍思维均呈显著负相关。（4）负性生活事件能够显著正向预测强迫症状;负性生活事件能够显著正向预测反刍思维;反刍思维能够显著正向预测强迫症状。（5）反刍思维在负性生活事件和强迫症状的关系中起部分中介作用。（6）心理韧性在负性生活事件和强迫症状的关系中起调节作用;心理韧性在反刍思维对负性生活事件和强迫症状的中介作用前半段起调节作用。