陶行知的人生是追求真理、勇往向前的一生。毛泽东称他是“伟大的人民教育家”，宋庆龄赞誉他为“万师师表”。纵观陶行知的一生教育学术生涯，我们不得不发现：陶行知始终站在教育的最前线，他对教育有着深刻的理解和认识。他所提出的生活教育理论符合中国的国情，他从实际出发，从农村开始，对中国的教育事业提出了指导性的意见。这也是他教育理念的核心组成部分。而今来看，陶行知的生活教育理论对当今的教育、尤其是职业教育仍有指导意义。笔者在这论述陶行知的生活教育对于高职语文的启示和指导。本文共分为三部分。第一部分着重阐述陶行知的生活教育理论，这是本文基本理论依据的所在。第二部分是理论实践部分：结合实际，笔者就生活教育理论对高职语文课堂教学、应用文教学、德育教学进行阐发，得出结论。第三部分是小结部分，就生活教育理论对高职语文教学的影响进行阐述。通过上述方面的分析和研究，陶行知先生的生活教育理论是我们高职语文教育的一盏明灯。语文教学需要不断创新，我们现在是知识经济的时代，教育也要符合时代的要求。陶行知的生活教育理论，符合客观规律，是时代的要求。对语文教学也是极大的促进，也是教育创新的要求。我们始终坚持借鉴陶行知的生活教育思想，促进高职语文教育的发展和创新。