随着全球化的发展和英语课程标准的改革,英语对学生未来的发展越来越重要。目前乌市的中学的英语阅读教学方法注重于知识的传递,学生学习兴趣不高,学习效率低下。因此,越来越多的老师开始在教学中尝试新的教学方法来提高课堂效率和学生的阅读兴趣。其中,合作学习作为一种广泛使用的教学方法在教学中取得了显著成效。作为合作学习模式的一种具体操作方式,拼接式阅读法根据“组内异质、组间同质”的原则将学生分成原始组和专家组,利用信息沟使每个学生都成为课堂中的主体,在学习过程中不断提高学生的积极性和整体阅读能力。本研究将拼接式阅读法运用到初中英语阅读课堂中,研究对象为乌鲁木齐市第41中学初二年级学生。实验自2019年9月起至12月31日结束,为期十周。统一使用人教版八年级上册教科书Go for It作为教材,由同一个老师教授同样课时。初二年级10班作为控制班,12班为实验班,两个班分别采用传统教学模式和基于拼接式阅读法的英语阅读教学模式。本研究结果显示:基于拼接式阅读法的英语阅读教学模式对提升学生阅读水平有很大的帮助。使用这个教学模式后,学生的阅读成绩和语言能力得到了很大提高,课堂互动也随着学生阅读动机和阅读兴趣的增强有所增加。