【摘 要】
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交际策略的概念是由Selinker于1972年首次提出的,它是一种语言使用策略.一些研究表明交际策略对外语学习具有一定的积极作用,就学习者而言,能在交际遇到困难时有意识地采用策
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交际策略的概念是由Selinker于1972年首次提出的,它是一种语言使用策略.一些研究表明交际策略对外语学习具有一定的积极作用,就学习者而言,能在交际遇到困难时有意识地采用策略使得交际得以顺利进行,或通过使用策略使得交际更有效地进行,反映出学习者较高的交际水平,而培养学习者的交际策略能力是培养他们交际能力的重要组成部分.该论文基于交际策略心理语言学和社会语言学的两类定义,以及母语和外语交际策略的不同,提出了外语学习中的交际策略的新的界定.该论文还介绍并分析了交际策略的分类,讨论了影响交际策略的主要因素以及对外语学习的作用.在此基础上,作者提出了将策略教学引入课堂的设想.对于外语课堂的策略训练,该论文讨论了它的过程模式以及设计中应考虑的因素,还强调了教师在策略训练中的作用.而对于策略训练中的课堂活动,该文分析了它的特点,并介绍了以策略为中心和以情景为中心的两类策略训练交际活动,以此培养学生有意识地运用交际策略解决交际困难或进行有效交际的能力.
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