随着信息技术的高速发展，互联网改变了人们的生活方式，成为了大学生学习娱乐、讨论沟通和建言献策的重要渠道和平台。由于网络的开放性、自由性和隐匿性，大学生网络舆情既包括大量积极、健康、有益的内容，也充斥着大量虚假和不良的信息，负面的网络舆情信息及其引发的网络群体性事件，不利于大学生的健康成长与和谐社会的构建。目前关于大学生网络舆情的研究很少，高校的网络舆情引导工作处于摸索阶段，本文旨在加强大学生网络舆情的基础理论研究，提出完善高大学生网络舆情引导工作的对策。本研究以马克思主义世界观和方法论为指导，借鉴国内外相关研究成果和方法，以舆论学、传播学、社会学、大众心理学等为理论依据，坚持理论研究和实证研究相结合，通过文献研究和问卷调查，分析大学生网络舆情及其引导工作的现状，发现其存在的问题并探讨其成因，得出完善大学生网络舆情引导工作的对策。本文通过阐述网络舆情的相关概念，提出了大学生网络舆情的概念，界定了大学生网络舆情的内涵，确定了引导的对象；接着通过分析网络舆情的特点和大学生的特点，归纳出大学生网络舆情的特征，包括传播速度更快，行为非暴力性，关注内容更复杂，过程更容易监控，目的单纯性；然后以问卷调查和案例研究为手段，结合实地调研对大学生网络舆情及其引导工作的现状进行了分析和归纳，发现大学生网络舆情引导中存在学校重“堵”轻“导”、引导缺乏时效性和引导方法单一且实效性不高的问题，其原因是学校对引导工作不够重视，引导主体不健全，思想政治教育引导缺乏针对性；最后根据出现问题的根源、大学生群体特征和大学生网络舆情的特征，并结合思想政治教育的原理和方法，提出通过加强学校引导平台的建设、健全引导队伍和改进大学生思想政治教育来完善大学生网络舆情引导工作。