据统计，2013年我国高校毕业生将达到680多万人，大学生就业形势日益严峻。如何解决大学生就业问题，已成为关系国计民生的头等大事。因此，开展创新创业教育是社会经济稳定与发展对教育改革提出的新要求，是国际教育发展的大趋势。我国正在加大力度开展创新创业教育，这是适应我国经济社会发展的人才需要，是实施我国“提高自主创新能力，建设创新型国家”发展战略及提高大学生就业能力的重大战略措施。大学生作为最具有自主创新创业能力的社会群体，是创新型国家建设过程中最为积极活跃的因素，而培养大学生的创新创业能力，对于缓解就业压力、构建和谐社会、建设创新型国家有着积极而重要的作用。我国高校教育已经认识到这一点，目前对这方面的研究属于起步阶段，各高校对如何开展大学生创新创业教育都相应增设了相关课程，但教育工作在实践中的发展则显得不够系统和完善，还需要我们进一步研究探索。随着社会经济发展和时代进步，社会对高等教育提出了更高的要求，“创新创业教育”日益进入了人们的视野。胡锦涛总书记在十七大报告中明确提出了“建设创新型国家”的战略目标，教育部下发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(以下简称《意见》)、及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》(以下简称《纲要》)中都明确指出，要大力推进高等学校创新创业教育。在此思想指导下，本文拟以“全面推进素质教育，培育具有开拓精神的创新型人才”为逻辑原点，以大学生创新创业教育为主线，吸收国内外先进经验结合河北省实际，从四个方面对“全面推进素质教育，培育具有开拓精神的创新创业型人才”视阈下推进大学生创新创业教育展开研究。第一部分，对创新创业教育的基本概念进行界定。论述选题的背景、目的、理论和现实意义，结合国内外研究现状，对选题有一个初步的了解。一方面，对学界不同观点进行理解；另一方面，阐述本文对创新创业教育概念的内涵，阐明了大学生创新创业教育的理论依据。第二部分，指出实施大学生创新创业教育的必要性。说明创新创业教育是高校推进自身建设和深化改革的重大举措，是培养符合社会需求的创新创业型人才的重要途径，是大学生缓解就业压力实现自我的需要，符合世界高等教育发展的潮流。第三部分，利用调查问卷方法对河北省六所高校大学生抽样调查的统计报告分析，结合河北省就业与创新创业指导中心和石家庄创新教育中心成功个案的解析，展示了当前大学生创新创业的实际状况，分析存在的问题及其成因，为当前大学生创新创业教育问题研究提供合理前提和现实基础。第四部分，提出完善河北省大学生创新创业教育体系的对策建议，改革教学、实践和拓展项目，推动“理论与实践、动脑与动手、模拟与实训”有机结合的创新创业教育之路，以双渠道三结合多模式，建立学校、政府、社会三位一体的创新创业教育支撑体系，形成系列支持大学生创新创业教育的相关制度和运行体系。