新手教师是入职1-3年，处于教师专业发展的起步阶段，有自身独特的特点和发展任务的教师群体。与其他发展阶段的教师相比，新教师在成长过程中面临更多的问题，更需要自己和他人的帮助。新手教师能否顺利通过这一时期，决定他们能否在教学领域继续工作下去、决定他们将来成长为什么样的教师。如果新手教师能够完成这一阶段的发展任务，就能顺利进入教师专业成长的下一个阶段，成长为一名优秀的教师，否则新手教师有可能放弃追求教师的专业发展，终止教师职业生涯。　　本文就是为了了解新手教师专业成长过程中面临的问题而进行的研究。本研究采用了人种志的田野研究方法，深入被研究者的教育实际，客观描述新手教师面临的成长问题，提供真实的教育事件和具体的信息，总结新手教师专业成长中面临的问题，分析影响因素，提出解决问题的建议。研究对象是邳州市某小学的三位老师，田野研究的方式是参与新手教师的教学生活，访谈新手教师，收集教案、作业、反思日记等实物资料。本研究从新手教师的教学工作，包括备课、上课、作业布置和批改，班主任工作这几个环节入手收集资料，并对收集田野研究的资料进行整理，对新手教师专业成长过程中面临的问题进行总结和分析，然后根据调查研究得到的具体事实，从外在和内在两方面分析新手教师存在问题的主要原因。外在原因主要有：学校管理、同事和指导老师、学校环境；内在原因主要有：教师的自主发展意识、实践知识、反思能力和反思意识，管理与沟通能力。通过对前两部分的内容进行分析和归纳，最后提出了解决问题的策略：关注自主发展，制定发展规划；经营探究型实践，促进专业成长；合理安排工作，注重在职培训；创设良好氛围，提供成长空间；发挥同事作用，营造教师文化。