在对外汉语口语课堂中,学生懂得很多词汇和结构,但却远远不等于能够准确得体地用语言表达。“说”是汉语语言技能中最复杂的,它涉及到从所储存的语言知识中选取与情景、语境及态度相符合的词、句式。因此,中级班的学生常常处于一种很尴尬的时期,已经进入了中级班,但还用初级阶段学会的一些简单的词、句、结构来表达他们的想法,导致他们只能缓慢地提高口语水平。选作此题目的就在于为口语教学中的课堂会话研究提供一些可供借鉴的新方向与新方法,使口语教学中的学习者不仅了解汉语会话结构的基本特点,更可以有意识地培养自己的会话能力,这对学生口头交际能力的提高和口语教学新视角的发现和研究都具有启发性和建设性作用。同时通过若干有针对性的口语课堂会话内容的收集、转写、分析来发现口语课堂会话特点与存在的问题,试图总结出些许具有教学指导实效的教学策略,这也许会对口语课教学朝着规范、科学的方向发展具有一定的指导意义。