当前,文学写作已被明确纳入高中语文课程内容之中,但是目前专门针对文学写作教学的研究还有较大的研究空间。本论文以读写结合为方法论,结合已有研究成果与实践经验,采用文献分析法与案例研究法,对文学写作教学问题进行了深入地分析与研究,主要从教学内容和教学策略两个方面建构起了文学写作教学的基本路径。全文除绪论外共分为三个部分:第一章:读写结合视域下高中文学写作教学的理论阐释。首先,对文学写作的相关概念进行了辨析,明确本论文“文学写作”这一概念所包含的范畴,即在学校教育中,学习几种基本的文学文体,以培养学生文学写作的兴趣,掌握文学写作的基本技能;其次,对文学写作教学对学生发展的重要价值作以探讨;接下来从激发兴趣、学习知识、获得技法、训练思维四个方面对高中文学写作的教学目标进行阐释;最后分别从实践与理论的角度阐明读写结合之于文学写作教学的价值与意义。第二章:读写结合视域下高中文学写作教学内容研究。教学内容问题,是教师进行文学写作教学最先需要考虑的。针对文学写作教学应该教哪些内容的问题,本文结合读写结合理论,主要从以下三个角度进行了探讨:（1）选择文学写作的相关知识;（2）设计文学读写的实践活动;（3）渗透人文教育内容。前两个方面的主要目标是使学生在文学写作的言语能力方面获得提升;第三个方面,则是希望能够在文学读写实践中提升学生人文素养,使文学写作教学真正成为“立德树人”的教育。第三章:读写结合视域下特定文学体裁的写作教学策略研究。写作教学要依体而教,文学写作教学一定是针对某一具体文学体裁的教学,但是不同的文学体裁,都有其不同的特征,在教学上也就需要采取不同的策略与方法。本部分主要针对诗歌、小说、散文、戏剧四种基本文学体裁,结合大量的教学案例与教学设计,分别探讨了在读写结合理论的指导下,各类文体的写作教学策略问题,以期为文学写作教学实践提供一定的参考价值。