【摘 要】
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教科书评价是指对教科书价值关系的揭示和深层认知,是对教科书价值关系的观念反映与建构,并在此基础上以是否满足主体需要为尺度,对教科书作出的价值判断.主体需要是价值判断的出发点,是教科书评价的前提和依据.主体需要主要指经过选择的价值主体的需要,教科书的价值主体主要有学生、社会和教学.教科书评价具有四个主要特点:教科书评价是对教科书价值这种特殊事实的特殊反映;教科书评价总是与主体的需要息息相关;教科书评
【机 构】
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首都师范大学教育学院,北京100048
【出 处】
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第五届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛
论文部分内容阅读
教科书评价是指对教科书价值关系的揭示和深层认知,是对教科书价值关系的观念反映与建构,并在此基础上以是否满足主体需要为尺度,对教科书作出的价值判断.主体需要是价值判断的出发点,是教科书评价的前提和依据.主体需要主要指经过选择的价值主体的需要,教科书的价值主体主要有学生、社会和教学.教科书评价具有四个主要特点:教科书评价是对教科书价值这种特殊事实的特殊反映;教科书评价总是与主体的需要息息相关;教科书评价直接指向实践、具有明确的活动定向;教科书评价具有较强的感情色彩.
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