论文部分内容阅读
本文对物理演示实验教学效果调查的同异反态势分析进行了阐述。2471名调查对象对物理演示实验的每一个教学效果问项都有不同的回答，每个问项的回答构成一个同异反小系统，对这些小系统作同异反态势的统计分析，总结出物理演示实验在高中物理教学中起明显正向作用的程度为0.467，起明显负向作用的程度为0.20，起微弱正向作用和微弱负向作用的程度分别为0.266与0.067，总体上说，现阶段高中物理演示实验的积极作用应予充分肯定，但也需要通过改革和创新来进一步提高物理演示实验的教学效果。