【摘 要】
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教师始终陪伴学生思考,组织学生交流,发掘和创造思想碰撞的机会.这就对老师提出了要求.教师要了解学生的所思所想,能够在思想层面帮助学生梳理、拓展,在良好的写作环境中提供学生思考的动力,提高学生将生活转化为文字的能力.本文主要从以下三个方面进行探讨关于学生写作素材问题.第一,实践出“真知”;学生只有在实践中才能暴露出“真知”.他们的写作弱点都会在实践中出现.第二,丰富写作方式,打开学生思维;学生的写作
【出 处】
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北达资源中学“语文、英语教育论坛”
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教师始终陪伴学生思考,组织学生交流,发掘和创造思想碰撞的机会.这就对老师提出了要求.教师要了解学生的所思所想,能够在思想层面帮助学生梳理、拓展,在良好的写作环境中提供学生思考的动力,提高学生将生活转化为文字的能力.本文主要从以下三个方面进行探讨关于学生写作素材问题.第一,实践出“真知”;学生只有在实践中才能暴露出“真知”.他们的写作弱点都会在实践中出现.第二,丰富写作方式,打开学生思维;学生的写作思维不能过于单一,有时候应当借助外部帮助.如家长、游戏等方式.第三,深入指导,从素材中发现更多素材.找到合适的方式,应当合理运用,从素材中发现更多素材.
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