【摘 要】
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专业能力是园长专业化发展在教育实践中的集中体现,是保障其完成职业要求和工作职责的必要条件,直接影响着幼儿园的教育质量和幼儿的健康快乐发展.随着北京市第一个三年行动
【出 处】
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北京教育科学研究院2015年学术年会
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专业能力是园长专业化发展在教育实践中的集中体现,是保障其完成职业要求和工作职责的必要条件,直接影响着幼儿园的教育质量和幼儿的健康快乐发展.随着北京市第一个三年行动计划的完成,市政府努力解决学前教育"入园难、入园贵"问题,不断扩大办园规模,干部和教师两支队伍在数量上的严重不足和在专业素养方面有待进一步提高的问题日益突显,特别是懂专业、会管理、有一定经验的园长更是严重缺乏.本研究通过对园长专业素养框架结构的搭建,思考和梳理其组成要素及培养策略、途径和方法,在注重提炼优秀园长办园经验的同时,使其办园思路及经验更为科学,更成体系;另一方面,力求使处于不同时期、不同发展阶段的园长更清晰地了解自己所从事岗位的专业要求和内涵以及实施路径,从而为园长的专业成长提供有力的支持和帮助,最终达到促进园所保教质量发展,促进幼儿全面、健康、快乐发展的目的.
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