心理健康教育近几年在大兴区取得了快速的发展,但是心理健康教育课在初中学校的开展状况和课程质量,还远远不能满足学生和社会的需求;现有课程在形式、内容和效果评估等方面还有待规范.在新课程改革的推动下,开发适合本区特色的心理健康教材是必需的.为此,笔者就心理健康校本教材的内容目标、形式、框架结构、实施和评价等环节进行了阐述，发现《初中生心理健康》这套教材，很好地贯彻了“以活动和体验为主”的理念通过科学选择初中生心理发展需要的心理健康教育内容，以符合初中生心理发展特点的方式呈现这些内容，在精心设计的教学环节中突出“活动”和“体验”，反应并体现了初中心理健康活动课的设计要求。具体而言，本书编写理念上突出以学生为主体，面向全体，以正面教育和预防为主，突出发展性心理辅导，从“适应篇”到“情绪管理篇”，在内容上遵循初中生身心发展规律，符合《纲要》的精神，安排合理;在组织形式上，以形式多样的活动贯穿全课，设计了流畅的教学流程;另外图文并茂、生动活泼，相信会受到师生们喜爱的。