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概述了西方HPS与科学教学研究，回顾与分析了我国HPS与科学教学研究现状，在比较中反思我国HPS与科学教学研究存在的不足与缺失，表现出对HPS涵义理解不够准确、HPS与科学教学研究内容缺乏广度与深度，研究方法与视角趋于单一。基于比较视野下对我国HPS与科学教学研究的反思与指向为科学教育改革提供了有益的借鉴。