【摘 要】
：
目的:比较研究皮下神经干扰治疗带状疱疹后遗神经痛的临床效果.方法:选择60例经确诊为带状疱疹后遗神经痛的患者,随机分为3组,每组20例.A组为皮下神经干扰组,B组为局部神经阻滞组,C组为药物治疗组.通过定期随访,观察并记录患者治疗前(T0)、治疗后当日(T1)、治疗后3d(T2)、7d(T3),14d (T4)、1月(T5)各时间点的口述描述疼痛评分、数字疼痛评分、睡眠质量评分及疼痛发生频率,以综
【机 构】
：
上海市奉贤区中心医院麻醉科疼痛门诊,201400
【出 处】
：
中华医学会疼痛学分会第六届全国疼痛科主任峰会
论文部分内容阅读
目的:比较研究皮下神经干扰治疗带状疱疹后遗神经痛的临床效果.方法:选择60例经确诊为带状疱疹后遗神经痛的患者,随机分为3组,每组20例.A组为皮下神经干扰组,B组为局部神经阻滞组,C组为药物治疗组.通过定期随访,观察并记录患者治疗前(T0)、治疗后当日(T1)、治疗后3d(T2)、7d(T3),14d (T4)、1月(T5)各时间点的口述描述疼痛评分、数字疼痛评分、睡眠质量评分及疼痛发生频率,以综合评估患者治疗效果.结果:在不同时间点,A组与B组VRS、NRS评分比较差异无统计学意义(P＞0.05),在T3时间点,A组QS评分明显高于B组,F值明显低于B组,差异有统计学意义(P＜0.05);在T1、T2时间点,A组VRS、NRS评分及F值明显低于C组,QS评分明显高于C组,差异有统计学意义(P＜0.05);在Ta、T4时间点,A组VRS、NRS评分明显高于C组,差异有统计学意义(P＜0.05);在T4时间点,A组QS评分明显低于C组,F值明显高于C组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:皮下神经干扰法能有效治疗带状疱疹后遗神经痛,有操作简单,并发症少的优点.
其他文献
探讨了以转变和更新教育教学观念,将医学生临床思维和技能培养作为医学高等教育的重点.建立可持续发展的临床思维与创新教育系统的动力机制,建立教为主导、学为主体的创新临床教学模式.临床思维与创新培养交互型教学模式:互动式教学方法包括"模拟临床(案例)式":改变传统的照本宣科的临床课教学法,运用模拟临床式教学,即模拟医生工作方式进行教学,使学生接受知识的程序与临床实际工作中的思维程序基本接近."问题引导式
为了解本校五年制医学生科研素质现状,探讨培养医学本科生科研素质与创新能力的途径与对策.本文采取无记名问卷调查方法,对本校2004届～2006届1050名本科生,进行科研素质调查并进行对比分析.结果发现，大多医学生科研水平普遍低下,缺乏科研实践活动,没有科研课题设计和论文撰写能力的培养经历,利用图书馆和计算机检索的技能较差,搞科研积极性很低.通过我院加强临床技能培训和科研素质培养,实习前后多数调查内
为研究五年制医学生诊断学学习成绩与毕业临床综合能力的相关性,为进一步提高诊断学课程的地位和重要性提供科学依据.本文对徐州医学院临床医学本科专业2007～2011届医学生诊断学学习成绩与毕业临床技能考试和临床理论考试成绩进行相关性分析.结果发现，毕业临床技能考试成绩与诊断学成绩明显相关(P＜0.01),毕业临床理论考试成绩与诊断学成绩无明显相关性(P＞0.05).诊断学成绩位于高分组和低分组的学生在
目前超声诊断教学中往往只是根据教学大纲的需要,孤立地认识图象以及图象产生的因果性.学生兴趣不高,结合实践能力有限.因此改进超声教学模式,提高教学质量势在必行.本文对教学计划和教学方法的改进进行分析，并说明了采用趣味性强的多媒体教学教具和网络教学和强化临床实习，注重临床实践考核，以提高超声诊断教学质量。
由于中医课程的学时数少以及中西医理论的截然不同等原因,综合医学院校的中医教学一直是个难题.因而了解综合医学院校医学生对中医教学的态度,对于掌握医学生学习中医的效果,反应中医教学质量,推动和促进教学改革都有重要意义.为此,本文对本校2005和2006级553名本科大学生进行了问卷调查.研究发现，对中医教学质量的整体评价认为较好的最多，认为教师的授课艺术较好的超过了半数，这说明大学生们对中医教学质量的
临床实习是培养合格临床医生的重要阶段.但是由于大学招生规模扩大,造成医学生临床毕业实习轮转安排工作面临困难,严重制约临床实习质量的提高.文章结合本科生临床实习状况,开发了一套实习医师轮转管理软件,并从该软件的构建思路、系统设计功能和技术开发等方面进行介绍，同时说明了该软件可自动完成各种实习轮转表的排制,准确、高效,操作方便,提高了临床实习教学质量.
为调查和分析临床医学专业本科生考研复试者心理素质的特点,为临床实习安排提供参考资料.本文使用海斯曼心理Cr系统对496名医学专业本科生参加硕士研究生考试复试者和48名健康体验者进行明尼苏达多相人格调查问卷(MMPI)测试,评估其心理素质和个性特征.结果发现，临床医学专业本科考研复试者女性的疑病、抑郁、精神病态、男女子气和精神分裂分数低于男性(p＜0.05);本科者的偏执狂、精神分裂和轻躁狂症分数低
本院是一所及医疗、教学、科研、预防保健为一体的综合性医院,每年接受实习生两百余名,其中临床医学专业本科生约90名,占实习生总人数的40％,为了更好地了解各科带教情况,本文组织南京医科大学、东南大学医学院、江苏大学医学院等6所医学院的实习生在每一轮次实习结束时,对主诊医疗组(带教老师)进行了带教质量评议,并将结果反馈给临床,以便各科室及时调整带教方案.说明开展实习带教的评价有助于增进学生与带教老师之
产科是一门高风险、实践性很强的学科,而如何让医学生把所学到的理论和临床相结合就显得尤为重要.本文主要探讨产科临床带教的体会,除了系统地进行临床专业知识的带教工作外,同时也强调了医德医风教育及防范医疗纠纷知识的讲授.