【摘 要】
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探讨了以转变和更新教育教学观念,将医学生临床思维和技能培养作为医学高等教育的重点.建立可持续发展的临床思维与创新教育系统的动力机制,建立教为主导、学为主体的创新临床教学模式.临床思维与创新培养交互型教学模式:互动式教学方法包括"模拟临床(案例)式":改变传统的照本宣科的临床课教学法,运用模拟临床式教学,即模拟医生工作方式进行教学,使学生接受知识的程序与临床实际工作中的思维程序基本接近."问题引导式
【机 构】
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桂林医学院临床医学院 桂林541001
【出 处】
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全国高等医学教育学会临床医学教育研究分会第十届全体会议暨学术研讨会
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探讨了以转变和更新教育教学观念,将医学生临床思维和技能培养作为医学高等教育的重点.建立可持续发展的临床思维与创新教育系统的动力机制,建立教为主导、学为主体的创新临床教学模式.临床思维与创新培养交互型教学模式:互动式教学方法包括"模拟临床(案例)式":改变传统的照本宣科的临床课教学法,运用模拟临床式教学,即模拟医生工作方式进行教学,使学生接受知识的程序与临床实际工作中的思维程序基本接近."问题引导式"采用以病例为引导,提问讨论,教师归纳精讲结合的形式,由浅入深,启发提高学生.基础与临床相结合,临床横向联合,培养独立思考及分析能力."症状为主线":以症状为先导,横向联系思维,发现症状本质,确定临床诊治,培养临床诊断和治疗思维.
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