论文部分内容阅读
教学实践智慧形成是教师专业发展的核心，实践智慧一方面来自于对自我实践经验的反思与提炼，另一方面则是在共同体实践中与其他成员互动中通过观摩、交流与协作的方式建构；杭州市初中数学名师基地实践活动以关注理想的教学设计、关注课堂教学细节、关注课堂核心要素为走向智慧型教师教学重构的主要视角；修炼品质、引领团队、凝练风格成为精英团队反思教学的价值追求；引领与互助、研究与实践、培训与修炼是团队成长的有效路径。