【摘 要】
：
数学这一门学科的主要特点在于其逻辑性强，可以有效的锻炼初中生的逻辑思维能力。初中生正处于思维发展的关键阶段，努力培养其逻辑思维能力显得非常重要。数学的科学性与严谨性对初中生的思维锻炼非常重要，可以培养学生一丝不苟的精神品质。初中时期作为初中生数学学习的启蒙阶段，其重要性可想而知，教师要大力培养初中生的逻辑思维能力、科学探究能力、严谨思考能力，为学生往后的数学学习打下良好的基础。
【出 处】
：
面向21世纪的中小学教师继续教育高峰论坛(2018)
论文部分内容阅读
数学这一门学科的主要特点在于其逻辑性强，可以有效的锻炼初中生的逻辑思维能力。初中生正处于思维发展的关键阶段，努力培养其逻辑思维能力显得非常重要。数学的科学性与严谨性对初中生的思维锻炼非常重要，可以培养学生一丝不苟的精神品质。初中时期作为初中生数学学习的启蒙阶段，其重要性可想而知，教师要大力培养初中生的逻辑思维能力、科学探究能力、严谨思考能力，为学生往后的数学学习打下良好的基础。
其他文献
从二十世纪初中国语文学科建立以来，语文教学已经经过了一百多年的发展，中国语文教学取得了极大的进步，语文教学越来越走向课程、本体的轨道。语文教学也是如此，对比过去，语文教师的专业化水平也有了很大的提升。然而，语文在教什么、怎么教、怎么评价方面始终存在着争议，存在着不同程度的问题。语文教学作为基础教育阶段的重要组成部分，关乎着学生的终身发展与成长。
在初中语文教学中，最令学生和教师头疼的恐怕是作文教学，所以在初中语文教学界流传着这么一句话：“语文难，作文难上加难”，这个恐怕是初中语文教师和学生的切身感受。在初中语文教学过程当中，分作文教学和阅读教学两大板块，两大板块独立有余，关联性不够，缺乏应有的过度与衔接，导致学生的写作能力和阅读能力得不到一个质的提升。正鉴于此，研究者对初中语文阅读教学和写作训练进行探讨，以期解决这一难题。
我国的语文教育以往长期存在硬性灌输的现象，在日常教学中，教师不注重启发学生主动学习、积极思考。在课堂教学中，缺乏师生互动，教师的教和学生的学不能互相促进，导入设计直接从文本出发的多，从学生的现实生活出发的少，很难达到教学相长的理想境界。所以，教师应该在教学活动一开始就激发学生学习语文的内在动机去探索语文世界的奥妙，让学生理解教学内容并自主参与课堂活动。优秀的导入设计就是联系学生生活与语文世界的那根
阅读和写作是语文学习中的重要组成部分，在小学语文最新课程标准中提到“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。”
现代社会知识更新迅猛，科技日新月异，国家高速发展，孩子们仅仅靠学校教材远远不能满足对知识的需求。于永正老师说：“语文能力90％得益于课外，且是得益于出了校门后的课外”。课堂教学效果再好，学生在40 分钟内得到的知识也是有限的。因此，具备良好的自学能力显得十分重要。对于小学生来说，阅读就是最基本、最有效的知识获取途径，是一项重要的课外活动。因此，在日常教育教学中，教师和家长应重视激发学生的阅读兴趣，
阅读教学和写作教学在语文教学中具有非常重要的地位，而阅读教学和写作教学的关系非常密切，两者相辅相成、相互促进。但是在现今的初中语文教学实践中，阅读教学和写作教学的联系非常薄弱，两者相互独立，结合较弱。对于学生来说阅读能力和写作能力相当重要，阅读教学和写作教学的有效结合更有利于培养学生的阅读能力和写作能力。而学生的阅读能力和写作能力则主要在于教师的阅读教学和写作教学，但是，在阅读教学和写作教学上，两
“核心素养”是当前世界教育的热点话题,目前也是国内教育界热议的话题之一。短短一年时间,在知网搜索“核心素养”,共找到14,044 条结果,其中有454 条结果是围绕“核心素养”展开的会议。尤其随着《中国学生发展核心素养》总体框架出台,教育各界对核心素养进行了铺天盖地的推广,并意图在一线教学中逐步展开实践。除了热议推广,也有人对核心素养提出质疑的声音,如李广生就在《“基于核心素养”的泛滥》一文中谈到
二十一世纪，美术教育迎来了最佳的发展契机.首先是素质教育这一崭新理论的提出和国家对素质教育的高度重视，为美术教育的蓬勃发展提供了强劲有力的动机.在2000 年召开的《面向二十一世纪学校美术教育国际研讨会上》教育部有关负责人向大会所作汇报中，已将“通过向全体学生实施有效的素质性美术教育，努力提高国民的美术化素养”列为我国学校美术教育的未来的主要任务.2001 年国家教委颁布了新的《全日制义务教育美术
“音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分……对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。”21 世纪是我国现代化建设和实现中华民族伟大复兴的关键时期，中华民族的伟大复兴需要高素质的公民队伍。学校教育需要肩负起培养个性全面发展、综合素质优越、适应未来社会发展的合格公民的艰巨任
新课程标准中提出了核心素养的概念，为新一轮教学改革指明了方向，在课堂教学中，教师要着重培养学生的核心素养。英语学科又是高中教育中十分关键的一门学科，其对于学生综合发展有极大影响。在高中英语教学中，特别是在农村高中，教师往往看重学生基础能力、阅读能力培养，对学生书面表达能力训练所花时间不够且方式较传统，导致学生写作水平不佳，这样就不利于学生的英语综合能力提升。对此，在立足于核心素养的背景下，我们努力