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随着新课程改革的深入，许多教师都尝试创设问题情境等多种教学情境来激发学生语文阅读学习的积极性。然而，语文教学问题情境的应用现状却并不尽如人意。一些教师认为语文学科不同于强调培养问题解决能力的理科学科，语文主要是以情化人，因此他们主要结合实物、图片、音乐等创设直观感受的教学情境，这样的教学情境能有效激发小学生的好奇心和求知欲，但对中学生而言则缺乏吸引力。