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教师讲解示范，学生机械模仿，师生之间没有交流，只有单向的信息传递，学生完全没有独立的学习时间，无论学生的学习能力和运动基础如何，都必须以学习与掌握具有严格确定性的运动技术为学习目标。
初中学生个体差异与体育课的自主教学研究
【摘 要】
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教师讲解示范，学生机械模仿，师生之间没有交流，只有单向的信息传递，学生完全没有独立的学习时间，无论学生的学习能力和运动基础如何，都必须以学习与掌握具有严格确定性的运动技
【机 构】
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湖南广益实验中学 湖南 长沙 410000
【出 处】
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教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2018年期
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