【摘 要】
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2021年7月份,国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的"双减"政策。为坚决落实"双减"政策,严控不把作业带回家,推进政策全面落地,确实做到为孩子家长减负,回归教育的本意。这对教师的课堂教学质量提升、作业设计、课后辅导等方面提出的更高的要求,其中"双减"政策中明确要求小学生一年级、二年级要求不布置家庭书面作业,而如何契合一二年级学生身心发展特点,布置高效有趣的非书面家庭作业将成为当
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2021年7月份,国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的"双减"政策。为坚决落实"双减"政策,严控不把作业带回家,推进政策全面落地,确实做到为孩子家长减负,回归教育的本意。这对教师的课堂教学质量提升、作业设计、课后辅导等方面提出的更高的要求,其中"双减"政策中明确要求小学生一年级、二年级要求不布置家庭书面作业,而如何契合一二年级学生身心发展特点,布置高效有趣的非书面家庭作业将成为当前语文教师值得深入思考的问题之一。本文将基于笔者的教学实践经验对小学一二年级语文非书面家庭作业的趣味性布置策略展开分析,以期更好地落实减负提效的"双减"目标。
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