【摘 要】
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教材建设是我国新一轮数学课程改革的重要标志,是实现课程目标、实施教学的重要资源。通过对人教版高中数学教材与美国UCSMP教材中微积分章节的比较发现,UCSMP教材知识体
【机 构】
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华中师范大学数学与统计学学院,湖北武汉430079
【出 处】
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全国数学教育研究会2014年国际学术年会
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教材建设是我国新一轮数学课程改革的重要标志,是实现课程目标、实施教学的重要资源。通过对人教版高中数学教材与美国UCSMP教材中微积分章节的比较发现,UCSMP教材知识体系完整,强调从多种方式呈现微积分知识,重视知识的发生发展过程及其应用；PEP教材教材栏目设置丰富,知识的引入和呈现清晰、自然,层次感强,关注微积分在函数和生活中的具体应用。在教材编写中,人教版高中数学教材可以适当从多角度表征微积分的知识,重视知识的发生、发展过程,进一步加强微积分在现代科技中的应用,适当增加微积分的内容。
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