大学入学选拔考试,在中国俗称高考,是考生进入大学和获得大学入学资格的标准。高考作为一座连接高中与大学的桥梁,对于高等院校的教育质量和人才培养具有重要的意义,对于国民素质的提高、经济的发展以及综合国力的增强也有着积极的影响。美国是世界上科学技术最发达经济实力最强大的国家之一,这当然与美国发达的高等教育分不开,那么它是如何通过类似于中国“高考”的SAT(ScholasticAssessment Test)考试选拔出人才并且塑造了世界一流的高等教育的呢?这不得不引起我们的思考。我们知道,数学在两国高考中的都占有重要的位置。对中美高考制度的比较与研究,特别是对中美高考数学的比较及研究,从比较中得到的启示,对我国正在实行的教育体制改革以及在未来可能实行的高考制度改革都将起到重要的借鉴作用。全文分六个部分:第一部分主要论述了该论文研究的问题、研究思路和研究方法;第二部分首先对中美高考进行了全面系统的介绍,对美国SAT考试的产生、发展和改革、考试内容、考试方式、录取标准以及考试与教学的关系进行了相关的介绍与分析;第三部分,以中国高考的数学试卷以及美国SAT的数学试题作为研究对象进行宏观分析,从命题目的、考试要求、考试范围以及题型结构这四个方面进行全面系统的比较分析;第四部分,以命题方式和试题内容为对象进行微观上的比较分析;第五部分,通过前面的对比分析,总结出SAT数学试题有注重实际背景、注重学生能力的考查、注重信息技术的应用、注重开放创造,注重举例、反证、疑问和注重现代数学知识的渗透这六个特点,是由美国的历史文化传统、个人主义意识和实用主义教育观所决定的;最后一部分,通过SAT数学试题的特点折射出的美国数学教育理念的特点,结合目前中国高考存在的问题和弊端探讨未来高考改革的趋势和方向,同时也给中国高考数学试题的编制、数学教学方式以及中国的数学教育理念提供了的一定的启示。